麻省理工學(xué)院

2011/3/13 18:48:58 學(xué)邦出國(guó)　　

麻省理工學(xué)院

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　　　麻省理工學(xué)院（Massachusetts Institute of Technology，縮寫(xiě)：MIT）是美國(guó)一所綜合性私立大學(xué)，有“世界理工大學(xué)之最”的美名。位于麻薩諸塞州的劍橋市，查爾斯河（Charles River）將其與波士頓的后灣區(qū)（Back Bay）隔開(kāi)。今天MIT無(wú)論是在美國(guó)還是全世界都有非常重要的影響力，培養(yǎng)了眾多對(duì)世界產(chǎn)生重大影響的人士，是全球高科技和高等研究的先驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)，也是世界理工科菁英的所在地。麻省理工是當(dāng)今世界上最富盛名的理工科大學(xué)，《紐約時(shí)報(bào)》筆下“全美最有聲望的學(xué)�！�。

　　至2007年，先后有78位諾貝爾獎(jiǎng)得主曾在麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)或工作。經(jīng)過(guò)麻省理工學(xué)院幾代人堅(jiān)持不懈地努力奮斗，時(shí)至今日，但凡有人提起“世界理工大學(xué)之最”，人人皆推麻省理工學(xué)院。麻省之名蜚聲海外，成為世界各地莘莘學(xué)子心向神往，趨之若鶩的科學(xué)圣殿。麻省理工學(xué)院的自然及工程科學(xué)在世界上享有極佳的盛譽(yù)，其管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、語(yǔ)言學(xué)也同樣優(yōu)秀。另外，麻省理工研發(fā)高科技武器和美國(guó)最高機(jī)密的林肯實(shí)驗(yàn)室、領(lǐng)先世界一流的計(jì)算機(jī)科學(xué)及人工智能實(shí)驗(yàn)室、世界尖端的媒體實(shí)驗(yàn)室、和培養(yǎng)了許多全球頂尖首席執(zhí)行官斯隆管理學(xué)院也都是麻省理工赫赫有名寶貴資產(chǎn)。

　　在2007年萬(wàn)維網(wǎng)的世界大學(xué)排名里，科技寵兒搖籃的麻省理工以壓倒性的勝利排名世界第一。泰晤士報(bào)專上教育增刊的世界大學(xué)排名，麻省理工學(xué)院在總平均排名世界第二（僅次于哈佛大學(xué)），在科學(xué)技術(shù)方面排名世界第一，在工程科學(xué)方面排名世界第二，在自然科學(xué)方面排名世界第五，在社會(huì)科學(xué)方面排名世界第七。美國(guó)國(guó)家研究協(xié)會(huì)把MIT在美國(guó)大學(xué)的知名度排第一。美國(guó)Princeton Review在2006把MIT命名為全美最難進(jìn)的大學(xué)。至2006年,MIT已連續(xù)十四年在美國(guó)大學(xué)理工學(xué)院排名奪冠。麻省理工學(xué)院在2006年Washington Monthly 期刊里對(duì)美國(guó)最有服務(wù)及貢獻(xiàn)的大學(xué)排第一。請(qǐng)看麻省理工學(xué)院排名。

　　以統(tǒng)計(jì)資料來(lái)分析，要申請(qǐng)上MIT的大學(xué)部比研究所難兩三倍。2008年共有13,396人申請(qǐng)（包括約3,500名美國(guó)以外的學(xué)生）麻省理工學(xué)院大學(xué)部的1040名額（錄取率創(chuàng)MIT歷年來(lái)最新低）。麻省理工學(xué)院2006-2007學(xué)年的學(xué)雜費(fèi)是$47,100美元。2006-2007麻省理工學(xué)院學(xué)生平均領(lǐng)到的獎(jiǎng)學(xué)金為$27,800美元。MIT在2007年底有99.8億美元的總資產(chǎn)。

　　概況

麻省理工學(xué)院夜晚發(fā)光的Great Dome

^[1]

　　校訓(xùn) Mens et Manus

　　Motto(in English) Mind and Hand

　　建立 1861 (1865開(kāi)放)

　　類型私立

　　名譽(yù)校長(zhǎng) Phillip Clay

　　校長(zhǎng) Susan Hockfield

　　教務(wù)長(zhǎng) L. Rafael Reif

　　教職員 1008

　　學(xué)生 10,220

　　本科生 4,172

　　研究生 6,048

　　校址 Cambridge, Massachusetts, U.S.

　　校園市區(qū), 168 英畝 (68.0 公頃)

　　諾貝爾獎(jiǎng)得主 72位

　　吉祥物 海貍Beaver

　　主頁(yè) http://www.mit.edu

歷史沿革

　　麻省理工學(xué)院于1861年由一位著名的自然科學(xué)家威廉·巴頓·羅杰斯創(chuàng)立。他希望能夠創(chuàng)建一個(gè)自由的學(xué)院來(lái)適應(yīng)正快速發(fā)展的美國(guó)。由于南北戰(zhàn)爭(zhēng)，直到1865年MIT才迎來(lái)了第一批學(xué)生。隨后其在自然及工程領(lǐng)域迅速發(fā)展。在大蕭條時(shí)期，MIT曾一度被認(rèn)為會(huì)同哈佛大學(xué)合并，但在該校學(xué)生的抗議之下，被迫取消了這一計(jì)劃。1916年MIT從波士頓遷往劍橋。

　　在名稱方面,麻省理工學(xué)院正確的翻譯名應(yīng)為麻州理工學(xué)院，但因?yàn)槁槭±砉W(xué)院的譯名早在清朝時(shí)期便有，就將錯(cuò)就用之。在北美洲(美加地區(qū)),institute 是指(理工,理學(xué),工學(xué),科技,技藝,技術(shù),�？菩缘�)學(xué)校,學(xué)院,大學(xué);研究所,依每所學(xué)校的各方面學(xué)術(shù)環(huán)境情形的不同,翻譯成中文就有所不同。大部分的institute 有兩種情形：1.本身為獨(dú)立的(理工,理學(xué),工學(xué),科技,技藝,技術(shù),�？菩�)的學(xué)院或大學(xué)2.是在一間大學(xué)下之(理工,理學(xué),工學(xué),科技,技藝,技術(shù),專科性)的學(xué)院；以上兩種情形的學(xué)校有可能會(huì)是加入某大學(xué)系統(tǒng)或大學(xué)聯(lián)盟中的。MIT-Massachusetts Institute of Technology依其學(xué)校之院系規(guī)模跟學(xué)術(shù)環(huán)境翻譯成中文應(yīng)該是”麻薩諸塞理工大學(xué)“,但大部分說(shuō)中文的人已經(jīng)習(xí)慣用麻省理工(學(xué)院)這個(gè)稱呼稱之.

　　近一個(gè)世紀(jì)來(lái)的發(fā)展，麻省理工學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成全世界極為重要的高科技知識(shí)殿堂及研發(fā)基地。因?yàn)?/FONT>二戰(zhàn)和冷戰(zhàn)，美國(guó)政府在自然及工程科學(xué)上大量投資，使得MIT在這段時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)展；過(guò)去50多年麻省理工也為美國(guó)政府制造許多威力極大的高科技武器。20世紀(jì)MIT最主要的成就是由杰·弗里斯特領(lǐng)導(dǎo)的旋風(fēng)工程，其制造出了世界上第一臺(tái)能夠?qū)崟r(shí)處理資料的機(jī)器“旋風(fēng)”，并發(fā)明了磁芯存儲(chǔ)器。這為個(gè)人電腦的發(fā)展做出了歷史性的貢獻(xiàn)。而在1980年代，麻省理工大力幫助美國(guó)政府研發(fā)B-2幽靈隱形戰(zhàn)略轟炸機(jī)，顯示出先進(jìn)的“精確飽和攻擊”能力。麻省理工亦贏得“戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)府”之美譽(yù)。

　　2006年，麻省理工學(xué)院研究人員以病毒建造電池，2006年度美國(guó)高等學(xué)府捐贈(zèng)基金回報(bào)排名榜，此次麻省理工學(xué)院（MIT）脫穎而出，以23%的回報(bào)率力壓排名第2的耶魯大學(xué)，名列全美能力最高的大學(xué)捐贈(zèng)基金。另外，麻省理工也研發(fā)了世界上第一個(gè)有人類感情的機(jī)器人Kismet。一個(gè)2007年最新的報(bào)告指出麻省理工學(xué)院在對(duì)近代科學(xué)“革命”的貢獻(xiàn)目前領(lǐng)先世界第一，是目前21世紀(jì)培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)得主最多的大學(xué)(過(guò)去六年共16位得主)；同一筆報(bào)告指出，哈佛大學(xué)對(duì)科學(xué)研究的貢獻(xiàn)已在近年來(lái)衰弱了許多，而且哈佛傳統(tǒng)的教學(xué)方法在本世紀(jì)已跟不上麻省理工的先端高科技教法。

　　2007年1月，一位麻省理工生物系教授發(fā)現(xiàn)了一組最新的核糖核酸(RNA)綱，這對(duì)未來(lái)基因的組合有偉大的突破。2007年4月，麻省理工電機(jī)系的一研究隊(duì)發(fā)明了不用電池就能使用的筆記本電腦，預(yù)計(jì)在不久的將來(lái)將會(huì)轟動(dòng)整個(gè)電子市場(chǎng)。2007年5月，麻省理工一組太空科學(xué)研究隊(duì)發(fā)現(xiàn)了宇宙中最熱的行星(攝氏2040度C)。2007年6月，麻省理工學(xué)院宣布，他們已經(jīng)運(yùn)用電磁共振技術(shù)，不須使用電線，就能隔空傳輸電力，讓一顆六十瓦的燈泡發(fā)光。這意味手機(jī)、筆記型電腦等小家電，未來(lái)可以無(wú)線充電，無(wú)須再使用電池或充電插座。

麻省理工學(xué)院全美大學(xué)科系排名

　　麻省理工學(xué)院是美國(guó)及世界理工大學(xué)之首冠，有“世界理工大學(xué)之最”的美名。麻省理工學(xué)院擁有全美大學(xué)最多的前三名科系排名。

科系/項(xiàng)目	全美排名	科系/項(xiàng)目	全美排名	科系/項(xiàng)目	全美排名	科系/項(xiàng)目	全美排名
研究所總排名	第1	工程總排名	第1	數(shù)學(xué)總排名	第1	物理總排名	第1
商學(xué)院總排名	第4	生物總排名	第2	化學(xué)總排名	第1	電腦學(xué)總排名	第1
科技總排名	第1	人文科總排名	第5	地科學(xué)總排名	第2	經(jīng)濟(jì)總排名	第1
政治學(xué)總排名	第9	多媒體排名	第1	語(yǔ)言學(xué)	第1	腦/認(rèn)知科學(xué)	第1
信息管理系統(tǒng)	第1	工商生產(chǎn)管理	第1	企業(yè)管理	第6	工業(yè)系統(tǒng)	第1
生物/醫(yī)學(xué)工程	第2	電腦工程	第1	電氣工程	第1	機(jī)械工程	第1
土木工程	第2	太空科技工程	第1	化學(xué)工程	第1	環(huán)境工程	第5
應(yīng)用數(shù)學(xué)	第2	離散數(shù)學(xué)	第1	幾何	第1	拓?fù)鋽?shù)學(xué)	第1
材料科學(xué)	第1	核能科技	第1	分子生物	第2	細(xì)胞生物	第2
基因體學(xué)	第2	生物化學(xué)	第2	納米科技	第1	人工智能	第1
電腦程式	第2	電腦系統(tǒng)	第2	電腦理論	第1	個(gè)體經(jīng)濟(jì)	第1
總體經(jīng)濟(jì)	第3	國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)	第3	財(cái)政	第2	金融	第5
物質(zhì)物理	第2	量子力學(xué)	第1	凝聚態(tài)物理	第2	核子/粒子物理	第2
分子/原子物理	第1	等離子體	第1	地質(zhì)學(xué)	第2	地球物理學(xué)	第2
分析化學(xué)	第4	無(wú)機(jī)化學(xué)	第1	物理化學(xué)	第3	有機(jī)化學(xué)	第4

資料來(lái)源^[1]^[2](2009年最新板)

校園

　　麻省理工學(xué)院占地168英畝，校園位于查爾斯河（Charles River）靠劍橋市（Cambridge）一側(cè)，蔓延約1英里。中央校區(qū)由一組互相連通的大樓組成。設(shè)計(jì)者為建筑家維爾斯·波斯維斯（Welles Bosworth）�；ハ噙B通的設(shè)計(jì)是為了方便人們往來(lái)與各個(gè)院系之間。完成于2005年，麻省理工學(xué)院的寬帶無(wú)線網(wǎng)絡(luò)遍布校園各個(gè)角落，共有3000個(gè)收訊點(diǎn)（就是出了校外一公里內(nèi)，收訊率還是95%以上），是全美無(wú)線化做得最好的大學(xué)。全校共有50臺(tái)高速雷射打印機(jī)，不但可以自動(dòng)印正反兩面，而且打印速度為每分鐘90張；這些高速雷射打印機(jī)分部在校園各個(gè)角落，學(xué)生和教授可以在學(xué)校任何一臺(tái)電腦打印至任何一臺(tái)高速激光打印機(jī)，這對(duì)于學(xué)習(xí)及研究有極大的幫助。

麻省理工學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)中心

　　麻省理工學(xué)院的圖書(shū)館資源豐富，藏書(shū)量高達(dá)500萬(wàn)冊(cè)，而圖書(shū)館包羅萬(wàn)象，無(wú)論是工程、管理、建筑設(shè)計(jì)、科學(xué)等的書(shū)籍應(yīng)有盡有，十分適合學(xué)生研究時(shí)查閱。MIT于2002年并且實(shí)行了開(kāi)放式課程網(wǎng)頁(yè)，當(dāng)時(shí)公布了500門課程（到2006年底，已開(kāi)放2000門課程），以期建立全球統(tǒng)一的知識(shí)庫(kù)，讓全世界各地的使用者，可以透過(guò)網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)了解各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，以獲得寶貴的資訊，此項(xiàng)計(jì)劃獲得全世界各地學(xué)者的高度贊揚(yáng)。麻省理工學(xué)院并不以營(yíng)利為目的，非常清楚告知使用者，可自由運(yùn)用相關(guān)等資源，但不可用來(lái)從事商業(yè)交易或是納為自有財(cái)產(chǎn)，因?yàn)檫@些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是共享的。

教育與學(xué)習(xí)

　　從任何方面來(lái)說(shuō)，MIT都是世界上一所無(wú)與倫比的高等學(xué)府，其最突出的標(biāo)志是造就了一批聲名蓋世的科學(xué)家。在MIT，傳統(tǒng)的教育方法是沒(méi)有市場(chǎng)的。這里的學(xué)生性格外向開(kāi)放，思維敏捷活躍。MIT的最成功之處在于它獨(dú)特的教育方法。它“最基本的注意點(diǎn)是研究，即獨(dú)立地去探索新問(wèn)題”。例如，有一門課是這樣進(jìn)行的：學(xué)生們每人得到一個(gè)裝滿彈簧、電機(jī)等元件的箱子，課程要求簡(jiǎn)單明確——自行設(shè)計(jì)、裝配一臺(tái)機(jī)器。麻省理工學(xué)院的師生比例為1：7，這樣高的比例在全美的大學(xué)里是少見(jiàn)的。由于學(xué)生人數(shù)不多，教授們會(huì)有足夠的精力來(lái)關(guān)心學(xué)生的作業(yè)與發(fā)展。

　　全世界優(yōu)秀的學(xué)子云集于MIT，就如他們一位教授說(shuō)的“就是再優(yōu)秀都還不夠優(yōu)秀”。在這里緊張的理工科學(xué)習(xí)被譽(yù)為“高壓鍋”，新生們第一學(xué)期上的課都不給以字母表示的成績(jī)，只給打“通過(guò)”或“不通過(guò)”。這無(wú)疑是校方盡力想給學(xué)生們緩解點(diǎn)壓力的結(jié)果。在3S——study（學(xué)習(xí)）、sleep(睡覺(jué))、social activities(社會(huì)活動(dòng))中，一般的MIT學(xué)生只能做到兩個(gè)，如果有誰(shuí)三個(gè)都能做到那就是一個(gè)“超人”。MIT的學(xué)生必須拿滿360個(gè)學(xué)分才能順利畢業(yè)。在繁重的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?cè)凇皧A縫里求生存”。你會(huì)看到在跑步機(jī)上有人邊跑邊看，“24小時(shí)房間”有著看書(shū)、查資料和小憩的人，MIT的學(xué)生讀起書(shū)來(lái)不管時(shí)間，睡起覺(jué)來(lái)也不管空間。學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)的刻苦程度也屬罕見(jiàn)。但即便如此，MIT學(xué)生在入學(xué)后四年內(nèi)的畢業(yè)率卻是92%(全美排第三名)。在美國(guó)東北部漫長(zhǎng)的冬天里，在枯燥的校園中，在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，一些學(xué)生情緒陷入低潮，對(duì)學(xué)校也是愛(ài)恨交加�！拔液捱@個(gè)該死的地方”，據(jù)說(shuō)這是MIT學(xué)生們最常說(shuō)的一句話。

發(fā)展策略

　　歷史上，MIT的教育和研究使其處于優(yōu)先地位，這是源于聯(lián)邦政府的巨大投資和其它捐贈(zèng)，而今，預(yù)算壓力和國(guó)家重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移使政府對(duì)高等教育，尤其是MIT的撥款減少，而高等教育的實(shí)際成本繼續(xù)增長(zhǎng)。這些都表明MIT做為一所理工科大學(xué)已走到另一個(gè)歷史性的交叉路口，必須從戰(zhàn)略的角度重新審視教育使命以使她對(duì)未來(lái)的學(xué)生和捐贈(zèng)者有足夠的吸引力。經(jīng)過(guò)麻省理工學(xué)院幾代人堅(jiān)持不懈地努力奮斗，時(shí)至今日，但凡有人提起世界理工大學(xué)之最，人人皆推麻省理工學(xué)院。麻省之名蜚聲海外，成為世界各地莘莘學(xué)子心向神往的科學(xué)圣殿。在對(duì)未來(lái)社會(huì)、科學(xué)和大學(xué)自身研究的基礎(chǔ)上，MIT制定了未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略：

　　吸引最優(yōu)秀的學(xué)生和教師，給他們提供有刺激性的和有效的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。致力于研究基礎(chǔ)科學(xué)，但應(yīng)在把研究、學(xué)習(xí)和行動(dòng)整合成一體的新模式中處于領(lǐng)先地位。致力于學(xué)術(shù)、探究和批判精神，并擅長(zhǎng)把工業(yè)、政府和學(xué)術(shù)界聯(lián)合起來(lái)，共同探索、解決世界面臨的主要問(wèn)題。繼續(xù)保證藝術(shù)、人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)方面的強(qiáng)大計(jì)劃。致力于擴(kuò)大技術(shù)上和管理上的能力，但要考慮到道德和倫理問(wèn)題。把服務(wù)于國(guó)家作為首要的和最重要的原則，但要認(rèn)識(shí)到這需要全球性的參與、合作與競(jìng)爭(zhēng)。開(kāi)拓新的財(cái)政來(lái)源，增加公民、聯(lián)邦政府和商業(yè)界對(duì)科學(xué)、技術(shù)、研究和高等教育的理解與支持，吸引私人投資的增加。

專業(yè)設(shè)置

　　建筑及城市規(guī)劃學(xué)院（School of Architecture and Planning）

　　工程學(xué)院（School of Engineering）

　　人文及社會(huì)科學(xué)學(xué)院（School of Humanities, Arts, and Social Sciences）

　　阿爾佛雷德·P·斯隆管理學(xué)院（Alfred P. Sloan School of Management）(麻省理工學(xué)院商學(xué)管理學(xué)院在2008年又獲得了世界MBA教育當(dāng)中的第四名)

　　自然科學(xué)學(xué)院（School of Science）

　　維泰克健康科學(xué)技術(shù)學(xué)院(Whitaker College of Health Sciences and Technology)

　　諾貝爾獎(jiǎng)得主（以下只列出大約麻省理工1/4的得主）

　　郝慰民 - 獲得了2007年諾貝爾和平獎(jiǎng)；1983年獲得麻省理工學(xué)院生物碩士學(xué)位

　　�？死铩ゑR斯金 - 獲得2007年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)；前麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授

　　喬治·斯穆特 - 獲得2006年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；1966年獲得麻省理工學(xué)院雙學(xué)士學(xué)位(數(shù)學(xué)和物理)；1970年獲得麻省理工學(xué)院物理博士學(xué)位

　　安德魯·法厄 - 獲得2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)；1983年獲得麻省理工學(xué)院生物博士學(xué)位

　　理查德·施羅克 - 獲得2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)；現(xiàn)任麻省理工學(xué)院化學(xué)系正教授

　　羅伯特·約翰·奧曼 - 獲得2005年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)；1955年獲得麻省理工學(xué)院純數(shù)學(xué)博士學(xué)位

　　弗朗克·韋爾切克 - 獲得2004年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；現(xiàn)任麻省理工學(xué)院物理系正教授

　　羅伯特·F·恩格爾 - 獲得2003年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)；前麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授

　　羅伯·霍維茲 - 獲得2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)；1968年獲得麻省理工學(xué)院生物碩士學(xué)位；現(xiàn)任麻省理工學(xué)院生物系正教授

　　科菲·安南 - 獲得了2001年諾貝爾和平獎(jiǎng)；聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)(1997-2006)；1972年獲得麻省理工學(xué)院管理學(xué)院碩士學(xué)位

　　沃夫?qū)P特利 - 獲得2001年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；現(xiàn)任麻省理工學(xué)院物理系正教授

　　百瑞·夏普雷斯 - 獲得2001年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)；前麻省理工學(xué)院化學(xué)系正教授

　　崔琦 - 獲得1998年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng); 前麻省理工學(xué)院研究人員(1968-1982年)

　　約翰·福布斯·納什 - 獲得1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)；前麻省理工學(xué)院數(shù)學(xué)系教授

　　丁肇中 - 獲得1976年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；現(xiàn)任麻省理工學(xué)院物理系正教授

　　理察·費(fèi)曼 - 獲得1965年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；1939年獲得麻省理工學(xué)院物理學(xué)士學(xué)位

　　發(fā)展策略

　　歷史上，MIT的教育和研究使其處于優(yōu)先地位，這是源于聯(lián)邦政府的巨大投資和其它捐贈(zèng)，而今，預(yù)算壓力和國(guó)家重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移使政府對(duì)高等教育，尤其是MIT的撥款減少，而高等教育的實(shí)際成本繼續(xù)增長(zhǎng)。這些都表明MIT做為一所理工科大學(xué)已走到另一個(gè)歷史性的交叉路口，必須從戰(zhàn)略的角度重新審視教育使命以使她對(duì)未來(lái)的學(xué)生和捐贈(zèng)者有足夠的吸引力。經(jīng)過(guò)麻省理工學(xué)院幾代人堅(jiān)持不懈地努力奮斗，時(shí)至今日，但凡有人提起世界理工大學(xué)之最，人人皆推麻省理工學(xué)院。麻省之名蜚聲海外，成為世界各地莘莘學(xué)子心向神往，趨之若鶩的科學(xué)圣殿。在對(duì)未來(lái)社會(huì)、科學(xué)和大學(xué)自身研究的基礎(chǔ)上，MIT制定了未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略：

　　1.吸引最優(yōu)秀的學(xué)生和教師，給他們提供有刺激性的和有效的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2.致力于研究基礎(chǔ)科學(xué)，但應(yīng)在把研究、學(xué)習(xí)和行動(dòng)整合成一體的新模式中處于領(lǐng)先地位。

　　3.致力于學(xué)術(shù)、探究和批判精神，并擅長(zhǎng)把工業(yè)、政府和學(xué)術(shù)界聯(lián)合起來(lái)，共同探索、解決世界面臨的主要問(wèn)題。

　　4.繼續(xù)保證藝術(shù)、人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)方面的強(qiáng)大計(jì)劃。

　　5.致力于擴(kuò)大技術(shù)上和管理上的能力，但要考慮到道德和倫理問(wèn)題。

　　6.把服務(wù)于國(guó)家作為首要的和最重要的原則，但要認(rèn)識(shí)到這需要全球性的參與、合作與競(jìng)爭(zhēng)。

　　7.開(kāi)拓新的財(cái)政來(lái)源，增加公民、聯(lián)邦政府和商業(yè)界對(duì)科學(xué)、技術(shù)、研究和高等教育的理解與支持，吸引私人投資的增加。

劍橋-麻省理工學(xué)術(shù)交流

　　至2000年起，劍橋大學(xué)和麻省理工學(xué)院(MIT)每年各送約30位品學(xué)兼優(yōu)的大三生到對(duì)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流一整個(gè)學(xué)年(九個(gè)月)。此政策使劍橋?qū)W生學(xué)習(xí)麻省理工世界頂尖的科學(xué)技術(shù)，相對(duì)地讓麻省理工學(xué)生學(xué)習(xí)歐洲歷史悠久的人文氣息。每年約上百名學(xué)生申請(qǐng)各校的30位名額，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。麻省理工也是劍橋大學(xué)唯一開(kāi)放交換學(xué)生的姐妹校。

　　2006年的11月，麻省理工學(xué)院與劍橋大學(xué)合作的研究團(tuán)隊(duì)，揭橥一項(xiàng)名為“靜音噴射機(jī)倡議”的計(jì)劃，將徹底改造客機(jī)的概念設(shè)計(jì)：未來(lái)的客機(jī)將不只能更省油，而且還安靜無(wú)聲，一解機(jī)場(chǎng)附近居民飽受飛機(jī)起降噪音折磨之苦。這一“靜音噴射機(jī)”可以運(yùn)送215名乘客，并可能在2030年時(shí)加入航空界。這架客機(jī)的噪音從機(jī)場(chǎng)外聽(tīng)起來(lái)，大約像洗衣機(jī)或其他家電的噪音。

院系設(shè)置

　　建筑及城市規(guī)劃學(xué)院（School of Architecture and Planning）

　　工程學(xué)院（School of Engineering）

　　人文及社會(huì)科學(xué)學(xué)院（School of Humanities, Arts, and Social Sciences）

　　阿爾佛雷德·P·斯隆管理學(xué)院（Alfred P. Sloan School of Management）

　　自然科學(xué)學(xué)院（School of Science）

　　維泰克健康科學(xué)技術(shù)學(xué)院(Whitaker College of Health Sciences and Technology)

　　麻省理工—霧茲侯海洋學(xué)院:海洋學(xué)和應(yīng)用海洋科技與工程聯(lián)合項(xiàng)目(MIT-WHOI Joint Program in Oceanography and Applied Ocean Science and Engineering)

著名校友/教授

　　諾貝爾獎(jiǎng)得主（以下只列出大約麻省理工1/4的得主）

　　保羅·克魯格曼 - 獲得2008年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)；1977年獲得麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)博士學(xué)位

　　郝慰民 - 獲得2007年諾貝爾和平獎(jiǎng)；1983年獲得麻省理工學(xué)院生物碩士學(xué)位