馬鞍山雅思培訓(xùn):希望赴美讀大學(xué)的同學(xué)如何選擇高中。本文相關(guān)熱點(diǎn)：馬鞍山雅思培訓(xùn)，馬鞍山雅思，馬鞍山留學(xué)，馬鞍山出國留學(xué)，馬鞍山外教英語

越來越多的家長意識到，將孩子送到美國高校留學(xué)，特別是好的高校，需要進(jìn)行長期的規(guī)劃和準(zhǔn)備。在回答眾多家長各種各樣的問題過程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長，主要是初中同學(xué)的家長很關(guān)心這一階段的學(xué)生，應(yīng)該如何選擇高中?

針對這一問題，我們常見的選擇是：國內(nèi)高中，直接赴美國讀高中或者國內(nèi)的國際高中。我在這里分別將各自的優(yōu)勢和劣勢列一下。

國內(nèi)高中

優(yōu)勢：數(shù)理化學(xué)習(xí)功底更為扎實(shí)，周圍同學(xué)較為優(yōu)秀，促使自己更為努力，學(xué)習(xí)期間在父母身邊，青春期可能出現(xiàn)的一些問題可以及時(shí)解決;

劣勢：由于國內(nèi)高中的課程壓力已經(jīng)比較大，同時(shí)要應(yīng)對TOEFL，SAT考試等，“兩線作戰(zhàn)”

點(diǎn)評：如果同學(xué)的目標(biāo)是美國前50名，乃至前30名的好學(xué)校，那你必須選擇至少是區(qū)重點(diǎn)以上的高中。如果是一些無論是學(xué)風(fēng)還是同學(xué)水平都很一般的普通高中，那最好不要選擇。

目前，上海赴美國留學(xué)的同學(xué)，在國內(nèi)區(qū)重點(diǎn)以上高中學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)TOEFL和SAT的訓(xùn)練，這樣的人群是主流。特別是考慮到同學(xué)們在青春期會(huì)遇到種種問題，這一階段同學(xué)能一直在父母的身邊仍然是很重要的。

至于高中階段如何平衡好學(xué)業(yè)壓力和外語考試，只要有專業(yè)的指導(dǎo)，科學(xué)的規(guī)劃，特別是明確的階段性目標(biāo)設(shè)定，是完全可以平衡好的。

如果同學(xué)和家長們在中考之后就與我們進(jìn)行溝通，開始規(guī)劃，那時(shí)間就比較充裕，也更容易做好國內(nèi)學(xué)業(yè)與國外考試間的平衡。相對而言，越晚開始國外考試的學(xué)習(xí)，規(guī)劃就越緊張。

美國高中

優(yōu)勢：從高中階段就進(jìn)入美國教育體系，更容易適應(yīng)未來美國高校的學(xué)習(xí)，從美國好的高中考入美國頂級大學(xué)(排名20名以內(nèi))，比從國內(nèi)考入要相對容易一些;

劣勢：美國高中良莠不齊，沒有專業(yè)人士的認(rèn)真指導(dǎo)，一旦進(jìn)入較差的美國高中，會(huì)得不償失。美國高中費(fèi)用較高，不比私立大學(xué)便宜。同學(xué)在青春期遠(yuǎn)離父母，對同學(xué)獨(dú)立自主能力要求較高。

點(diǎn)評：赴美國高中最大的好處是相對降低進(jìn)入美國前20名大學(xué)的難度。打個(gè)比方，好比中國浙江的同學(xué)將戶口和學(xué)籍轉(zhuǎn)到北京或者上海，然后從北京或者上海參加高考，目標(biāo)是北大和清華。

不過美國高中體系非常復(fù)雜，如果我們樹立讓孩子進(jìn)入美國前20名頂級大學(xué)的目標(biāo)，那我們鎖定的美國高中至少要排名全美前50。如果進(jìn)入一個(gè)不怎么樣的美國高中，那還真不如在國內(nèi)讀高中，同時(shí)進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

全美前50的高中，入學(xué)要求為TOEFL和SSAT(小賽達(dá))，對于中國初中生而言，難度很高，同時(shí)美國高中與中國學(xué)制不同，是四年，在美國稱為9至12年級。中國學(xué)生要做好初二暑假后赴美讀高中的準(zhǔn)備。

去美國讀高中，這樣的同學(xué)比較適合：家境殷實(shí)，能承受美國四年高中的費(fèi)用及未來四年大學(xué)的費(fèi)用，目標(biāo)是美國前20名的高校，特別是“常青藤”學(xué)校，從預(yù)備班起就相應(yīng)的準(zhǔn)備。同學(xué)自身心智較為穩(wěn)定和獨(dú)立。

國內(nèi)的國際高中

優(yōu)勢：國際化的高中課程體系，以相對較低的費(fèi)用得到國際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)，高中階段不用遠(yuǎn)離父母;

劣勢：國際高中多基于英國教育體系建立，如果目標(biāo)是赴美留學(xué)，有一定的銜接難度。學(xué)生間差異較大，學(xué)業(yè)壓力略顯不足，國際高中的畢業(yè)文憑目前還不為國內(nèi)學(xué)歷體系所認(rèn)可。

點(diǎn)評：近幾年，國內(nèi)的“國際高中”發(fā)展較快。用相對較低的費(fèi)用在國內(nèi)得到國際化的高中教育，這是很有吸引力的。

國內(nèi)的國際高中屬于民辦教育的體系，在校的學(xué)生學(xué)業(yè)水平差異比較大，特別優(yōu)秀的同學(xué)和學(xué)業(yè)比較一般的同學(xué)都有，這對于國際高中的教學(xué)管理是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
國內(nèi)的國際高中多基于英國A-Level體系，常見的學(xué)制為四年，包含三年的高中學(xué)習(xí)和一年的英國大學(xué)的“基礎(chǔ)年” (foundation year)。這對于目標(biāo)為英國高校的同學(xué)而言非常適合，也節(jié)省了在英國讀大學(xué)一年的開支。

如果同學(xué)的目標(biāo)是美國大學(xué)，則會(huì)面對TOEFL和SAT的考試壓力，也面臨學(xué)習(xí)階段銜接的問題。

每一位同學(xué)都有著自己特點(diǎn)、擅長和不足，每一個(gè)家庭有著不同的背景和條件，最好的辦法，還是讓有責(zé)任心的專業(yè)人士，根據(jù)家庭和孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)赴美留學(xué)的愿望。
來源：昂立教育