上海一著名中學(xué)高三有400多名學(xué)生，今年就有

200余名去國外讀大學(xué)。在許多大城市，這種高中畢業(yè)

即出國留學(xué)的現(xiàn)象挺普遍，經(jīng)常是一個學(xué)校有數(shù)十名

甚至百余名學(xué)生高中學(xué)業(yè)還沒結(jié)束，就已經(jīng)被國外的

大學(xué)錄取。

     國家日益開放，居民逐漸富裕，到國外念大學(xué)于公

于私均有益，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時，能夠較早體味

中西文化的異同，集納、汲取兩者精華，以便日后更

好地服務(wù)于祖國發(fā)展。

    表面看，出國留學(xué)是雙方“自由結(jié)合”，學(xué)生愛

去，大學(xué)同意接收，兩廂情愿。其背后，卻存在著中

外大學(xué)之間的競爭，因為出國留學(xué)者多為優(yōu)秀學(xué)生，

盡管這種競爭主觀成分少些，客觀因素居多。也不可

否認，國外許多高校把中國視為一個大的生源市場，

市場與競爭往往并存。

      競爭也是好事兒，雙方既是對手，又是彼此的鏡

子。古語說，以人為鏡可以明得失。面對中學(xué)生的留

學(xué)潮，我們的大學(xué)該做哪些反思？如果以時間為觀察

坐標(biāo)，入口、在校培養(yǎng)、出口都值得關(guān)注并完善。

      逃避高考(論壇)，遠離“黑色七月”的煎熬，有

些出國留學(xué)的中學(xué)生如此解釋留學(xué)動機。那么，作為

大學(xué)的入口關(guān)，我們的考試錄取制度也許有不盡如人

意之處。其實，高考的改革一直沒有停步，為不拘一

格選人才，擴大高校招生自主權(quán)，保送生、自主招生

等措施相繼實行。由于操作過程中的某些人為因素，

改革受到了社會的質(zhì)疑，一方面，沒有盡善盡美的改

革措施，另一方面，在避免一考定終身和追求公平之

間，確需進一步探索。大學(xué)應(yīng)潔身自好，社會上的金

錢、權(quán)勢也要少插手高招，保持其凈土本色。

      不斷有人說我們的高教質(zhì)量在滑坡。言者無罪，

聞?wù)咦憬洹！奥勥^則喜”用于此境或許比較合適。我

們的大學(xué)辦學(xué)特色鮮明嗎？大學(xué)的設(shè)施平均能滿足學(xué)

生的需求嗎？教師授課內(nèi)容及時更新了嗎？專業(yè)設(shè)置

符合社會需求嗎？培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、就業(yè)技能方面

做得如何？學(xué)分制徒有虛名嗎？大學(xué)多給自己打幾個

問號，社會上可能就少一些問號。

      我們的大學(xué)生幾乎都能按時畢業(yè)，丟掉學(xué)士學(xué)位

的也非常少。這是大學(xué)出口關(guān)的現(xiàn)狀。要么是出口門

檻偏低，要么是大學(xué)生都非常優(yōu)秀。事實上，許多在

校大學(xué)生不是十分珍惜學(xué)習(xí)時光，甚至有學(xué)生將大學(xué)

的英文詞University戲稱為“由你玩4年”。我國高教

已經(jīng)步入大眾化階段，相對過去，大學(xué)算是“寬進”

了，是否該“嚴(yán)出”呢？

      大學(xué)該有大胸懷。反思自己、取他人之長，進而

完善自己，是胸襟開闊的表現(xiàn)。知己知彼，才能在激

烈的競爭中立于不敗之地。

   延伸閱讀

   2008年度各類出國留學(xué)人員總數(shù)為17.98萬人。

    其中：國家公派1.14萬人，單位公派0.68萬人。自

費留學(xué)16.16萬人，占當(dāng)年出國留學(xué)人員總數(shù)的

90%。

    以留學(xué)身份出國，目前在外的留學(xué)人員有100.24萬

人。其中73.54萬人正在國外進行本科、碩士、博士階

段的學(xué)習(xí)以及從事博士后研究或?qū)W術(shù)訪問等。

     從1978年到2008年底，各類出國留學(xué)人員總數(shù)達

139.15萬人，留學(xué)回國人員總數(shù)達38.91萬人。