誤區(qū)瀏覽：

　　　1.  一個常規(guī)的問題是針對那些國外留學(xué)一年的交

換生和在讀高中的學(xué)生。這幾天和他們的接觸，感到一個

現(xiàn)象，首先是自我感覺非常好，但又由于去的地方比較閉

塞，所以無論是從英語上還是社會實踐上都沒有太多的收

獲。沒有想打擊一大片，但這種現(xiàn)象是存在的。

　　從在托福課堂上的表現(xiàn)就可以看出：閱讀和聽力幾乎

都看懂和聽懂了，但并沒有得到成績，就是說分?jǐn)?shù)很低，

仔細的一查，在做題的時候有的是思路不對，有的是詞匯

理解有問題，有的是很強硬的按照自己的思路走，不管出

題人是如何想的。

　　在口語上也是簡單化，模式化，因此就會產(chǎn)生低分

化。但這些學(xué)生有一個優(yōu)勢，敢于交流，愿意與老師死

磕，就是一定能把自己的誤區(qū)講出來，以得到老師的指

點，真是孺子可教也，呵呵，我喜歡這樣的學(xué)生，他們思

路活躍，敢于批評和敢于改正。

　　2. 在校的大學(xué)生。時代不同了，2005年前，大學(xué)生

的托福考試在國內(nèi)是名列前茅的，時過境遷，面對那些高

中生，師哥師姐們不得不承認，后來者居上：低齡的弟弟

妹妹們已經(jīng)以初生牛犢不怕虎的威風(fēng)橫掃960萬平方公

里。這里有些申請研究生的同志們，會出現(xiàn)些相同的弊

�。涸谂�完非人的考試后，自認GRE考的不錯，對托福

就無所懼了，往往分?jǐn)?shù)低的無顏見人。GRE的詞匯不能

替代托福的詞匯，口語得分不是建立在你有多少詞匯上，

聽力也是如此。

　　3. 在職申請美國研究生的人，自問工作的同時又要

準(zhǔn)備，那肯定就是要比上兩類圣人低些的，這樣的心理障

礙就造成了上多少的培訓(xùn)班，效果都不好，在被逼無奈的

情況下申請雙錄取，悲哀！但在選擇名師的時候?qū)��?jīng)濟上

又有了不舍，因為前期已經(jīng)花掉了部分MONEY，所以到

真的有好的機會時又在猶豫，最后不得不走上預(yù)科的路

途！

　　4. 在讀高中生，沖在前面的肯定是家長，因為經(jīng)濟

權(quán)利決定政治地位，無論孩子是什么樣，只要能選擇的班

就給孩子選，幾個班下來，自認為孩子應(yīng)該可以了，結(jié)果

考試成績出來后確實大失所望，不知其原因是何？相當(dāng)?shù)?/FONT>

郁悶，與孩子溝通，最后的結(jié)果是班上講的大多是沒有什

么用，或是就沒有記住多少，特別是細節(jié)方面。